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2018-11-20 08:55 来源:黄河 新闻网

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此类住区应被列为政府重点关注地区,在宏观层面和微观层面同时施策,不仅要大幅增强区位资源条件(包括交通、配套和就业环境),还要通过加强家庭服务、治安管理、就业培训和社区服务来预防贫困文化,此外还需适当增加政府补贴、兼以加强地方社区治理来保障社区维护管理等事务的正常运行。“三点半难题”由来已久,主要是指学生三点半放学后的家长难以直接接管及再教育的问题。

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重庆电子工程职业学院“为文明校园代言 做四有好老师”系列报道②童世华:搞教育、做科研 他是学生眼中无所不能的“超人”
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重庆电子工程职业学院“为文明校园代言 做四有好老师”系列报道②童世华:搞教育、做科研 他是学生眼中无所不能的“超人”

来源:华龙网2018-11-20
日本东京国际基督教大学研究全球弱势群体教育问题项目主管马克曾这样评价,杭州的流动人口子女教育是一篇“范文”。

童世华工作照 受访者供图 华龙网发

华龙网9月8日8时40分讯(廖凤)今年5月份,童世华指导的学生在全国职业院校技能大赛高职组嵌入式技术与应用开发赛项中获得全国一等奖。

这样的成绩对于童世华来说,已经数不胜数。从2005年工作至今,童世华除了从事日常教育教学工作以外,还负责专业建设、教研室管理、科学研究、科技创新、科技成果普及与转化、党支部建设,以及负责校企共建的人工智能研究与创新中心运行与管理等工作。

在每一个工作岗位上,他都始终保持着满腔的工作热情,全力以赴将工作做到最好,并获得无数荣誉。连他的学生都说,“童老师就像个无所不能的‘超人’,只要有问题,找童老师就好啦!”

开展学生就业与创业指导 受访者供图 华龙网发

做好教书育人的本职

让每个学生都找到奋斗的方向

童世华曾先后担任多年的班主任、学业导师,他经常做学生心灵的朋友,引导学生认识到保持良好心态的重要性,使每一位学生都能从容面对挫折,健康、快乐、自信地学习生活。他本着不抛弃、不放弃的原则,关注每一位学生的成长,引导不同层次的学生确定适合自己的目标,使每一位学生都有自己的奋斗方向,用拼搏和汗水努力开创属于自己的一片新天地。

小胡是童世华多年前的一位学生,他因为身体残疾曾一度很悲观、迷茫,找不到学习的动力。后来在童世华的帮助和鼓励下,小胡重拾信心,不断努力书写着属于自己的精彩人生。

为了引导小胡在专业上找到自信,童世华鼓励他参加全国技能大赛,最终在童世华的指导下,小胡一路过关斩将获得全国技能大赛一等奖,并免试进入重庆理工大学攻读本科学历;大学毕业后,小胡计划一边创业一边攻读本科,童世华又积极为他联系学校创业基地,申请创业政策;了解到小胡还想继续在学业上深造,童世华又鼓励他考研。如今,小胡已经是重庆邮电大学的一名研究生了。他常说,“如果没有童老师的悉心指导和帮扶,我不会有现在的成绩。”

小胡只是童世华指导过的众多学生之一,是他用心呵护学生的一个缩影。从教13年来,童世华将全部智慧和精力,都无私奉献给了追梦的莘莘学子。童世华时常以自己的人生经历、典型学生案例等鲜活事例对学生进行教育与引导;鼓励学生利用好大学这个平台提高自己的专业技能和综合素质,鼓励学生进入课外实践基地、工作室加强专业技能训练,鼓励学生利用课余时间参加学生会、学校社团等社会活动提高自己的综合素质。

童世华指导学生实训 受访者供图 华龙网发

积极投身教改科研

注重培养学生实践能力

作为一名双师型一线教师,“手脑并用、做学合一、知识与技能并重”是童世华一直坚持的教育原则。多年以来,童世华积极践行教育家黄炎培的教育思想,课内课外始终坚持“教育”与“教学”两手抓,将专业发展前景、专业培养目标、就业形势、就业岗位及要求等内容贯穿到教学的全过程中。

童世华积极置身课程教学改革与创新,在工作中不断不求突破、创新,用于开展教育教学改革,不断提高教学质量。他针对高职学生的特点,认真研究教育教学规律和人才成长规律,积极研究探索人才培养、教育教学改革,教改成果获省部级教学成果奖特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项。

此外,童世华还特别注重培养学生实践能力,积极组建学生课外创新实践基地,指导学生开展创新创业、社会服务、技能竞赛,提高学生专业技能和职业素养。他主张学生以竞赛为平台,锻炼自身技能素养,“只要不是在教室里上理论课,学生们就会到创新实践基地去,他们在操作中发现问题,然后用所学的知识解决问题,这才是最有效的学习之道。”

童世华一直把培养更多优秀学生当做自己最大的快乐和成就。他总说,“作为一名老师不仅要当好学生的学业指导老师,更要当好学生人生中的引路人。”

迄今为止,童世华老师参与的教育教学改革成果获国家级教学成果二等奖1项、省部级教学成果奖特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项,主持主研省部级科研项目18项、发表论文26余篇、出版教材12部、授权专利11项、指导学生竞赛省部级及以上获奖27项。今年,他还被推选为2018年重庆市教书育人楷模。抛开这些,童世华一直将自己视为一名普通的人民教师,指导学生创新创业,关心学生成长,给予职业规划意见。在学生眼里,这就是一个无所不能的好老师。

针对新生开展入党教育 受访者供图 华龙网发

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重庆电子工程职业学院“为文明校园代言 做四有好老师”系列报道②童世华:搞教育、做科研 他是学生眼中无所不能的“超人”

2018-11-20 09:09:01 来源: 0 条评论

童世华工作照 受访者供图 华龙网发

华龙网9月8日8时40分讯(廖凤)今年5月份,童世华指导的学生在全国职业院校技能大赛高职组嵌入式技术与应用开发赛项中获得全国一等奖。

这样的成绩对于童世华来说,已经数不胜数。从2005年工作至今,童世华除了从事日常教育教学工作以外,还负责专业建设、教研室管理、科学研究、科技创新、科技成果普及与转化、党支部建设,以及负责校企共建的人工智能研究与创新中心运行与管理等工作。

在每一个工作岗位上,他都始终保持着满腔的工作热情,全力以赴将工作做到最好,并获得无数荣誉。连他的学生都说,“童老师就像个无所不能的‘超人’,只要有问题,找童老师就好啦!”

开展学生就业与创业指导 受访者供图 华龙网发

做好教书育人的本职

让每个学生都找到奋斗的方向

童世华曾先后担任多年的班主任、学业导师,他经常做学生心灵的朋友,引导学生认识到保持良好心态的重要性,使每一位学生都能从容面对挫折,健康、快乐、自信地学习生活。他本着不抛弃、不放弃的原则,关注每一位学生的成长,引导不同层次的学生确定适合自己的目标,使每一位学生都有自己的奋斗方向,用拼搏和汗水努力开创属于自己的一片新天地。

小胡是童世华多年前的一位学生,他因为身体残疾曾一度很悲观、迷茫,找不到学习的动力。后来在童世华的帮助和鼓励下,小胡重拾信心,不断努力书写着属于自己的精彩人生。

为了引导小胡在专业上找到自信,童世华鼓励他参加全国技能大赛,最终在童世华的指导下,小胡一路过关斩将获得全国技能大赛一等奖,并免试进入重庆理工大学攻读本科学历;大学毕业后,小胡计划一边创业一边攻读本科,童世华又积极为他联系学校创业基地,申请创业政策;了解到小胡还想继续在学业上深造,童世华又鼓励他考研。如今,小胡已经是重庆邮电大学的一名研究生了。他常说,“如果没有童老师的悉心指导和帮扶,我不会有现在的成绩。”

小胡只是童世华指导过的众多学生之一,是他用心呵护学生的一个缩影。从教13年来,童世华将全部智慧和精力,都无私奉献给了追梦的莘莘学子。童世华时常以自己的人生经历、典型学生案例等鲜活事例对学生进行教育与引导;鼓励学生利用好大学这个平台提高自己的专业技能和综合素质,鼓励学生进入课外实践基地、工作室加强专业技能训练,鼓励学生利用课余时间参加学生会、学校社团等社会活动提高自己的综合素质。

童世华指导学生实训 受访者供图 华龙网发

积极投身教改科研

注重培养学生实践能力

作为一名双师型一线教师,“手脑并用、做学合一、知识与技能并重”是童世华一直坚持的教育原则。多年以来,童世华积极践行教育家黄炎培的教育思想,课内课外始终坚持“教育”与“教学”两手抓,将专业发展前景、专业培养目标、就业形势、就业岗位及要求等内容贯穿到教学的全过程中。

童世华积极置身课程教学改革与创新,在工作中不断不求突破、创新,用于开展教育教学改革,不断提高教学质量。他针对高职学生的特点,认真研究教育教学规律和人才成长规律,积极研究探索人才培养、教育教学改革,教改成果获省部级教学成果奖特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项。

此外,童世华还特别注重培养学生实践能力,积极组建学生课外创新实践基地,指导学生开展创新创业、社会服务、技能竞赛,提高学生专业技能和职业素养。他主张学生以竞赛为平台,锻炼自身技能素养,“只要不是在教室里上理论课,学生们就会到创新实践基地去,他们在操作中发现问题,然后用所学的知识解决问题,这才是最有效的学习之道。”

童世华一直把培养更多优秀学生当做自己最大的快乐和成就。他总说,“作为一名老师不仅要当好学生的学业指导老师,更要当好学生人生中的引路人。”

迄今为止,童世华老师参与的教育教学改革成果获国家级教学成果二等奖1项、省部级教学成果奖特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项,主持主研省部级科研项目18项、发表论文26余篇、出版教材12部、授权专利11项、指导学生竞赛省部级及以上获奖27项。今年,他还被推选为2018年重庆市教书育人楷模。抛开这些,童世华一直将自己视为一名普通的人民教师,指导学生创新创业,关心学生成长,给予职业规划意见。在学生眼里,这就是一个无所不能的好老师。

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